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潘進(jìn)勇 | 兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談：變成蘑菇

潘進(jìn)勇 | 兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談:科學(xué) or 玄學(xué)？

行為誘導(dǎo)能讓大多數(shù)孩子自主配合治療。文獻(xiàn)報(bào)道認(rèn)為行為誘導(dǎo)的價(jià)值在于：1、預(yù)防牙科恐懼癥；2、對(duì)于輕度牙科畏懼癥有治療作用；3、可作為中重度牙科恐懼癥的輔助治療手段。國際上最棒的團(tuán)隊(duì)能通過行為誘導(dǎo)，使自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)自主配合牙科治療。5年前，博主偶然查詢到這條信息以及相關(guān)一小段視頻，堅(jiān)定了投身行為誘導(dǎo)的決心。這種信念一直支撐博主走到今天。博主認(rèn)為，行為誘導(dǎo)不是一項(xiàng)單純的技術(shù)，而是一套完整的理念和系統(tǒng)。這樣的理念和系統(tǒng)會(huì)成為未來牙科治療的核心。理論上，所有的孩子都能從行為誘導(dǎo)中受益，而從現(xiàn)實(shí)層面，有必要將其適應(yīng)癥進(jìn)一步具

潘進(jìn)勇 | 兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談：兒童牙科目的和行為管理現(xiàn)狀

上次談到恐懼。心理學(xué)認(rèn)為，形成恐懼的原因，一是對(duì)未來的無知（不知道將要發(fā)生什么）；二是失控感（感覺自己失去掌控，像個(gè)完全由人擺布的木偶）。我們害怕當(dāng)眾演講，是因?yàn)椴恢缆牨姇?huì)有什么反應(yīng)；我們害怕死亡，是因?yàn)闆]有人知道死亡的滋味和死后的事情，所以，死亡才成為人類最大的恐懼。行為誘導(dǎo)技巧中，告知-示范-操作（tell-show-do）和動(dòng)-停信號(hào)就是針對(duì)恐懼形成的兩個(gè)基本原因設(shè)計(jì)的。其他技術(shù)，如語言控制、正強(qiáng)化、榜樣等，則與意識(shí)和潛意識(shí)的特性有關(guān)，今后會(huì)談到。好了，扯完枯燥的理論，回到大家熟悉的內(nèi)容上來，今天主要談?wù)剝?/p>

潘進(jìn)勇 | 兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談:恐懼

恐懼是人類最深層次的情感之一。根據(jù)基督教的觀點(diǎn)，亞當(dāng)和夏娃受蛇的引誘吃下禁果后，第一個(gè)進(jìn)到人心里的負(fù)面情緒，就是恐懼。創(chuàng)世紀(jì)第三章記載：（吃下禁果后）他們二人的眼睛就明亮了，才知道自己是赤身露體，便拿無花果樹的葉子，為自己編作裙子。天起了涼風(fēng)，耶和華神在園中行走。那人和他妻子聽見神的聲音，就藏在園里的樹木中，躲避耶和華神的面。耶和華神呼喚那人，對(duì)他說，你在哪里。他說，我在園中聽見你的聲音，我就害怕。因?yàn)槲页嗌砺扼w，我便藏了。耶和華說，誰告訴你赤身露體呢，莫非你吃了我吩咐你不可吃的那樹上的果子麼。之后，耶和華宣告了對(duì)

潘進(jìn)勇 | 兒童牙科行為誘導(dǎo)漫談

開篇經(jīng)過近半年的醞釀，以兒童牙科行為誘導(dǎo)和肌功能訓(xùn)練的培訓(xùn)項(xiàng)目終于邁出實(shí)質(zhì)性的一步，感謝李老師設(shè)計(jì)制作精美海報(bào)，感謝項(xiàng)目組的史老師、張老師、何老師，感謝海鳳的奔忙。這是一群傳道者，為著希望與光明，義無反顧地邁向未來。10年前，肖揚(yáng)醫(yī)生和姚軍博士就開始呼吁口腔醫(yī)生重視兒童牙科；10年過去了，他們的努力終于得到行業(yè)的回應(yīng)，越來越多的機(jī)構(gòu)和醫(yī)生把目光投向兒童，以兒童為特色的牙科門診不斷創(chuàng)立，新的商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，共同推動(dòng)兒童牙科春天的到來。然而，在兒童牙科發(fā)展的過程中，如何實(shí)現(xiàn)孩子的配合和商業(yè)上的循環(huán)是醫(yī)護(hù)人員必須面對(duì)的