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警告|你的牙紅燈亮了嗎?
那么,問題來了…看點01蛀牙真的和吃糖有關(guān)嗎?目前公認的造成蛀牙的因素有4個:即細菌、食物、宿主和時間。其中細菌是齲病發(fā)生的先決條件,食物尤其是糖類產(chǎn)酸后對齲病發(fā)生具有重要作用,宿主則是指我們的牙齒,每個人牙釉質(zhì)的強度不同,對齲病易感程度越高,越易齲壞;另外齲齒的發(fā)生也需要一定的時間。所以蛀牙不僅僅只和吃糖有關(guān),而是在以上4個條件都滿足時才會產(chǎn)生??袋c02蛀牙的危害有哪些?兒童蛀牙后,一方面會妨礙咀嚼,引起消化不良,不利于長身體;另一方面,如果前牙發(fā)生齲病,還會影響孩子的美觀和發(fā)音,不利于心理健康成長
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醫(yī)源性污水處理站崗位職責(zé)
醫(yī)源性污水處理站崗位職責(zé) 1、當班操作人員要堅守崗位,定時巡查設(shè)備運轉(zhuǎn)情況,在任何情況下不得擅自離崗。 2、認真執(zhí)行操作規(guī)程,遇有故障應(yīng)及時努力排除。嚴格遵守安全操作規(guī)程,嚴禁違章操作。重大事故應(yīng)立即報告醫(yī)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?! ?、操作人員應(yīng)熟悉設(shè)備性能,掌握設(shè)備基本保養(yǎng)知識和常見故障的維修技術(shù)?! ?、認真按規(guī)定做好污水處理的檢測工作。一般總余氯量由操作人員當班時檢測,微生物指標由操作人員取樣后送區(qū)疾病預(yù)防控制中心檢測?! ?、認真填寫好運行記錄,如實記錄設(shè)備運行狀況指標的的檢測結(jié)果。尤其是異常情況
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醫(yī)源性污水處理管理制度
醫(yī)源性污水處理管理制度閱讀:1888次 頁數(shù):3頁 2013-12-19 舉報醫(yī)源性污水處理管理制度一、目的嚴格按照“三廢”處理要求進行工作~使處理后污水經(jīng)婁星區(qū)CDC化驗合格~符合0國家標準~保證被污染的廢水不直接流入公共下水道。二、適用范圍公衛(wèi)辦對醫(yī)源性污水處理工作實施過程控制。三、職責(zé)1、污水處理員有公衛(wèi)辦領(lǐng)導(dǎo)下~負責(zé)全中心污水的無無害化處理及排放。2、按照環(huán)保和婁星區(qū)CDC的要求~認真操作~按時加藥、取樣、化驗~并做好記錄~保證污水質(zhì)量。3、
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釋棟老師精彩病例分享(四)
釋 棟愛牙人士國際培訓(xùn)有限公司 培訓(xùn)師北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院牙周科副教授,副主任醫(yī)師中華口腔醫(yī)學(xué)會牙周病學(xué)專委會青年委員國際口腔種植學(xué)會(ITI)會員,ITI獎學(xué)金獲得者1996年起就讀于北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院,2006年畢業(yè)獲得牙周病學(xué)博士學(xué)位,同年留院工作。2009至2010年赴瑞士伯爾尼大學(xué)牙科學(xué)院訪問1年,師從著名國際種植大師Buser教授和國際著名修復(fù)大師Braegger教授學(xué)習(xí)口腔種植技術(shù)。2011年晉升副主任醫(yī)師,同年獲得全國牙周病學(xué)學(xué)術(shù)會議病例比賽一等獎,2015年增聘副教授。目前以第一作者及通訊作者身份在
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【專家論壇】宋光泰.年輕恒牙牙髓再生性治療的研究進展
年輕恒牙牙髓再生性治療的研究進展宋光泰,靳秋晨武漢大學(xué)口腔醫(yī)院兒童口腔科,湖北武漢(430079)【作者簡介】宋光泰,男,1964年出生于湖北,1985年畢業(yè)于湖北醫(yī)學(xué)院口腔系,獲學(xué)士學(xué)位,1990年畢業(yè)于湖北醫(yī)學(xué)院口腔系,獲碩士學(xué)位,2005年畢業(yè)于武漢大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院,獲博士學(xué)位。現(xiàn)任武漢大學(xué)口腔醫(yī)(學(xué))院兒童口腔科主任,教授、主任醫(yī)師,研究生導(dǎo)師。兼任中華口腔醫(yī)學(xué)會兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會第三、四屆副主任委員,第二、五屆常務(wù)委員;武漢口腔醫(yī)學(xué)會常務(wù)理事兼秘書長;亞洲兒童牙科學(xué)會(PDAA)
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武廣增正畸微信課程2017年1月20-22日
【開課前提】你在正畸學(xué)習(xí)和臨床操作過程中是否會遇到技術(shù)難題?不過沒關(guān)系,本期邀請到了正畸大咖武廣增老師為你傳授和解答正畸弓絲、鎖合技術(shù)在臨床中的運用,學(xué)習(xí)通過三個課題分析和講解,通過微信互聯(lián)網(wǎng)的方式傳達,足不出戶即可學(xué)習(xí)先進知識,還可以有和武廣增老師互動提問的機會?!菊n程安排】武廣增正畸微信課程2017年1月20日-22日(周五周六 周日晚上8:00-9:30)(第一堂課)課題:一種專利輔弓在近中阻生磨牙豎直應(yīng)用技術(shù)2017年1月20 日 晚上8:00-9:00周五討論時間:9:00-9:30
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上頜乳尖牙雙根1例
劉永紅1 劉振麗1 郝妍21.河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院口腔內(nèi)科;2.口腔修復(fù)科 石家莊 050000[摘要] 乳尖牙雙根屬于牙齒發(fā)育異常的一種,在臨床上極為罕見,上頜發(fā)生率較下頜多,且多為雙側(cè)發(fā)生。本文報道1例上頜雙側(cè)乳尖牙雙根病例,并對相關(guān)文獻進行回顧。[關(guān)鍵詞]上頜;乳尖牙;雙根乳尖牙的牙根通常為細長的單根,雙根乳尖牙屬于牙齒發(fā)育異常,在臨床上極為罕見,上頜發(fā)生率較下頜多且多為雙側(cè)發(fā)生,與恒牙相比,乳牙在大小及形態(tài)方面的發(fā)育異常發(fā)生率較小,乳牙有額外牙根者更為少見
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《口腔醫(yī)學(xué)》2016年12期——綜述篇
種植義齒即刻負重技術(shù)的臨床進展湯易,湯春波[摘要]種植義齒即刻負重技術(shù)由于其縮短病人的治療周期和良好的預(yù)后成為現(xiàn)代種植修復(fù)的潮流。本文將對種植義齒即刻負重技術(shù)的臨床應(yīng)用和發(fā)展前景做一綜述。 [關(guān)鍵詞]即刻負重;即刻修復(fù);初期穩(wěn)定性;微創(chuàng)種植 壓力痛閾測試在顳下頜關(guān)節(jié)病中的應(yīng)用劉 然,李嘉良,于林鳳,奚曉菁,陳一楠,張靜露[摘要] 壓力痛閾測試
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《口腔醫(yī)學(xué)》2016年12期——臨床研究篇
種植修復(fù)基臺就位疼痛的VAS評測及其臨床影響因素初探邵水易,虞穎娟,邱 憬[摘要] 目的 初步探索種植修復(fù)基臺就位疼痛的臨床影響因素,并建立多元線性回歸模型。方法 收集2015年10月至2016年3月于南京醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院種植科就診的登騰種植修復(fù)病例。應(yīng)用視覺模擬評分(VAS)對研究對象的基臺就位疼痛進行評測,并測量、記錄相關(guān)臨床因素,包括種植體所在頜位、前后牙區(qū)、牙齦袖口深度以及二期手術(shù)至戴牙間隔時間,再通過多元線性回歸
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《口腔醫(yī)學(xué)》2016年12期——基礎(chǔ)研究篇
神經(jīng)生長因子受體介導(dǎo)的黑色素瘤抗原編碼基因同源蛋白對牙髓細胞增殖的影響陸夢婷,顏婭楠,唐鳳勤,祁勝財,張旭,徐遠志[摘要] 目的 探索神經(jīng)生長因子受體介導(dǎo)的黑色素瘤抗原編碼基因同源蛋白(NRAGE)對人牙髓細胞(hDPCs)和小鼠成牙本質(zhì)細胞(MDPC-23)細胞增殖的影響。方法重組慢病毒轉(zhuǎn)染細胞穩(wěn)定敲除hDPCs和MDPC-23的NRAGE表達,體外組織塊法原代培養(yǎng)hDPCs和MDPC-23,進而檢測NRAGE對hDPC
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孩子刷牙愛哭鬧?你應(yīng)該這樣讓孩子愛上刷牙#葉子口腔科普#
人物背景晴媽,家有2歲女娃晴寶,是一個在外企工作的職場媽媽;牙媽,家有2歲和4歲倆娃,與牙齒科普死磕的媽媽。每天給孩子堅持早晚刷牙2分鐘,就會給孩子帶來不一樣的牙齒。這么簡單的事兒,為什么你不去做呢?,牙媽又開始給晴媽洗腦了。是的,為什么我連給孩子堅持刷牙這么簡單的事都做不到?晴媽開始反省,但隔了幾分鐘后,晴媽又開始反駁,誰說給孩子刷牙很簡單?站出來,我保證不 打死你。
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鄰面去釉技術(shù)詳解
鄰面去釉技術(shù)詳解,鄰面去釉工具的選擇,推薦用于IPR的器材有很多,常用的有三種:金剛砂條、金剛砂盤、針狀車針。 科貿(mào)嘉友029-88651307
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2016口腔執(zhí)業(yè)助理經(jīng)典1000考題-第3講
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2016口腔執(zhí)業(yè)助理經(jīng)典1000考題-第7講
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金英杰2016口腔核心考點全攻略-牙體牙髓病學(xué)-第一單元 齲病-第一、二節(jié)
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2016口腔核心考點全攻略-口腔解剖生理學(xué)-口腔解剖生理學(xué)-第三單元 口腔頜面頸部解剖-第8講(共10講)
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金英杰醫(yī)學(xué)教育執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)-2013口腔精講班-口腔修復(fù)學(xué)(6-3)_標清
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2016口腔核心考點全攻略-口腔解剖生理學(xué)-口腔解剖生理學(xué)-第三單元
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2016口腔核心考點全攻略-口腔修復(fù)學(xué)-第四單元牙列缺損-第五節(jié)-第1講(共1講)
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金英杰醫(yī)學(xué)教育2012口腔執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師命題趨勢講座
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